Tahke, vedel ja gaasiline olek
Õppetunni kava ?
Eesmärk: Õpilane õpib tundma erinevused tahkete kehade, vedelike ja gaaside molekulaarses ehituses.
Õppevahendid: Tahke keha mudel.
Mõisted: Agregaatolek, tahkis, amorfne aine, plasma
Tulemus: Õpilane saab aru, et olek sõltub osakeste
- asukohast
- liikumisest
- vastasmõjust
- ja välistingimustest (temperatuur,rõhk).
Samuti mõistab, et kõik ained võivad esineda kolmes olekus.
Tunni sisu
(Eelnevalt on õpilasted tutvunud kodus jää, vee ja veeauruga)
- Küsitlemine (eelmise kahe tunni materjal), mis loob eelduse 3 tunni materjalist arusaamiseks. Võib ka hinnata.
- Vestluse käigus koostatakse skeem, kus on ülevaade olekutest lähtuvalt:
- osakeste asukoht
- osakeste vastasmõju
- osakeste liikumine
- õpilased vastavad küsimustele: Mida tead tahke,vedela ja gaasilise keha ruumala ja väliskuju kohta?
- NB! Soovitav rääkida jääst, veest ja veeaurust.
- Õpilased täidavad töövihikus Venni diagrammid (võrdlevad olekuid, millised on sarnased ja mis erinevad omadused (osakeste asukoht, liikumine, vastasmõju).
- Õpilased leiavad iseseisvalt õpikust, mida nimetame difusiooniks. Koos arutatakse, kus difusioon praktikas esineb.
Lisa
- Tutvustatakse, millised tingimused peaksid olema täidetud, et meile igapäevased ained (õhk jne) oleksid teistes olekutes.
Kirjandus
